ENERGÍA

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Viajan al principal centro energético del mundo y buscan traer ese modelo a la región

Una comitiva universitaria participa en Houston de uno de los eventos más influyentes del sector. La experiencia apunta a conectar la formación con el crecimiento de Vaca Muerta.
Estudiantes recorren empresas y universidades en el corazón de la industria energética global (Foto: archivo web)
Estudiantes recorren empresas y universidades en el corazón de la industria energética global (Foto: archivo web)

Un grupo de estudiantes y docentes de la Universidad UFLO participa en Houston, Estados Unidos, de un programa académico que incluye la presencia en el Offshore Technology Conference (OTC), uno de los principales eventos del sector energético, con el objetivo de incorporar conocimientos y experiencias que puedan ser aplicadas en la región.

La iniciativa fue presentada en “Cumbre energética por AM Cumbre 1400”, donde se detalló que la comitiva está integrada por estudiantes de distintas disciplinas y busca ampliar la mirada sobre el desarrollo energético.

En diálogo con los periodistas, el secretario de Vinculación, Nicolás Heredia, explicó que el viaje no solo apunta a la formación técnica, sino también a comprender modelos de trabajo que integran educación, comunidad e industria.

Un viaje que combina formación y proyección

La participación en la OTC permite a los estudiantes acceder a un espacio donde se definen tendencias y estrategias del sector energético a nivel global.

A esto se suma el trabajo con universidades y empresas, lo que abre la posibilidad de generar proyectos que luego puedan trasladarse a la Patagonia.

Vaca Muerta, una referencia que ya trasciende fronteras

Durante las actividades, uno de los aspectos que más llamó la atención fue el nivel de conocimiento que existe sobre Vaca Muerta en el ámbito internacional.

Este reconocimiento posiciona a la región como un actor relevante dentro del mapa energético y abre oportunidades para el desarrollo de nuevas iniciativas.

Una experiencia que transforma la formación

Para los estudiantes, el viaje representa mucho más que una instancia académica, ya que implica un contacto directo con otras realidades culturales y profesionales.

Este tipo de experiencias permite ampliar la perspectiva, generar vínculos y repensar el rol de cada disciplina dentro de un contexto global.

Modelos universitarios que integran comunidad y desarrollo

Uno de los puntos destacados es la forma en que las universidades en Estados Unidos articulan con la comunidad, incorporando actividades culturales, deportivas y sociales dentro de su estructura.

Este enfoque plantea desafíos y oportunidades para pensar el sistema educativo en Argentina, con una mayor apertura y vinculación con el entorno.

 

La entrevista

Nicolás Heredia, secretario de Vinculación de la Universidad UFLO, sobre el viaje académico a Estados Unidos y la participación en el Offshore Technology Conference (OTC).

—Pregunta: ¿Cuál es el objetivo del viaje a Houston?
—Respuesta: Participar de la OTC y aprovechar convenios con la Universidad de Houston para desarrollar proyectos educativos, económicos y sociales que luego puedan replicarse en la región.

—Pregunta: ¿Quiénes integran la comitiva?
—Respuesta: Son diez personas, con estudiantes de distintas carreras como seguridad e higiene, ingeniería ambiental, psicología y ciencias de la educación.

—Pregunta: ¿Por qué es importante esta diversidad de perfiles?
—Respuesta: Porque la industria energética no solo requiere perfiles técnicos, sino también profesionales que trabajen en la gestión humana, educativa y social.

—Pregunta: ¿Qué actividades están realizando?
—Respuesta: Están visitando empresas, participando en encuentros académicos y formando parte del University Day, siendo la única universidad argentina presente.

—Pregunta: ¿Qué encontraron en este contacto internacional?
—Respuesta: Un gran reconocimiento hacia Vaca Muerta y la Patagonia, que ya son vistas como referencias a nivel mundial en energía.

—Pregunta: ¿Qué impacto tiene esta experiencia en los estudiantes?
—Respuesta: Es transformadora, porque no solo es aprendizaje académico, sino también cultural y profesional.

—Pregunta: ¿Qué diferencias observan con el sistema universitario de Estados Unidos?
—Respuesta: Hay una fuerte integración con la comunidad, infraestructura avanzada y una formación más amplia que incluye distintas disciplinas.

—Pregunta: ¿Qué proyección tiene este tipo de iniciativas?
—Respuesta: La idea es sostener estos vínculos en el tiempo y generar proyectos que permitan seguir trabajando de manera internacional.