PREVENCIÓN
Amenazas en escuelas: buscan pasar del miedo a la prevención con nuevos protocolos
Durante una entrevista en el programa La antesala por AM Cumbre 1400, el psicólogo Facundo Dalú explicó cómo se trabaja desde el Ministerio de Seguridad.
En diálogo con el periodista, destacó que el enfoque no se limita a la reacción ante los hechos.
Según indicó, el objetivo es construir herramientas de prevención y comprender qué hay detrás de estas situaciones.
Un abordaje en territorio frente a situaciones emergentes
El equipo de prevención trabaja directamente en las instituciones educativas que solicitan acompañamiento. Las intervenciones se realizan en función de cada caso, con un enfoque situado.
Este tipo de abordaje permite comprender las particularidades de cada escuela. No se trata de aplicar soluciones generales, sino de construir respuestas adaptadas a cada contexto.
Protocolos en construcción
Uno de los principales desafíos es la falta de protocolos claros ante este tipo de situaciones. En muchos casos, las instituciones deben reaccionar sin herramientas previamente definidas.
Esto genera incertidumbre y decisiones improvisadas. La construcción de protocolos aparece como una necesidad para ordenar las respuestas y brindar mayor seguridad a la comunidad educativa.
La escuela como reflejo social
Desde el enfoque planteado, la escuela funciona como un espacio donde se manifiestan problemáticas sociales más amplias.
Las amenazas no se interpretan únicamente como hechos aislados, sino como expresiones de malestar. En este sentido, comprender el contexto resulta clave para intervenir de manera efectiva.
Familias y comunicación en situaciones de crisis
La comunicación con las familias es uno de los puntos críticos. En situaciones de emergencia, la organización para retirar a los estudiantes o informar lo ocurrido puede generar tensiones.
Esto evidencia la necesidad de fortalecer los canales de comunicación y establecer mecanismos claros para actuar ante estos escenarios.
Más allá de la reacción: la necesidad de prevenir
El abordaje actual busca ir más allá de la respuesta inmediata. La prevención aparece como un eje central para evitar la repetición de estos episodios.
Esto implica trabajar con estudiantes, docentes y familias, generando espacios de diálogo y herramientas que permitan anticiparse a las situaciones de conflicto.
Un trabajo que se extiende en toda la provincia
El equipo de prevención continúa trabajando en distintas localidades, respondiendo a las demandas que surgen en cada comunidad.
La idea es sostener un acompañamiento permanente, en un contexto donde este tipo de situaciones comienza a instalarse como un desafío para el sistema educativo.
El fenómeno de las amenazas en escuelas abre un debate más amplio sobre el rol de las instituciones, la salud mental y la necesidad de construir respuestas colectivas frente a problemáticas complejas.
La entrevista
Facundo Dalú, licenciado en Psicología e integrante del Ministerio de Seguridad de Neuquén, explicó cómo se trabaja en la prevención ante amenazas en escuelas y el acompañamiento a instituciones educativas.
—Pregunta: ¿Cómo están abordando la situación en las escuelas?
—Respuesta: Desde el equipo de prevención estamos trabajando en territorio, llevando información y escuchando a cada institución. La idea es que puedan construir sus propios protocolos de contención.
—Pregunta: ¿Qué tipo de intervenciones realizan?
—Respuesta: Vamos a las escuelas ante demandas concretas. No solo llevamos información, sino que escuchamos a directivos, docentes y familias para construir herramientas en conjunto.
—Pregunta: ¿Qué pasó en el caso reciente?
—Respuesta: Estuvimos en una institución donde surgió la necesidad de actuar ante una situación inesperada. Acompañamos en la organización, en la comunicación y en cómo responder de manera ordenada.
—Pregunta: ¿Qué dificultades aparecen?
—Respuesta: Surgen muchas cuestiones operativas, como el retiro de los estudiantes o la comunicación con las familias. Son situaciones que exponen la necesidad de mejorar protocolos.
—Pregunta: ¿Qué mensaje buscan transmitir?
—Respuesta: Que no se trata solo de una conducta aislada. Hay que entender qué están expresando los chicos. La escuela es un reflejo de lo que pasa en la sociedad.
—Pregunta: ¿Cómo sigue el trabajo?
—Respuesta: Vamos a continuar en todas las localidades donde se nos convoque. El objetivo es acompañar, prevenir y generar herramientas para toda la comunidad educativa.
